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国立大学初のCDOが牽引する、東北大学のアジャイルなDX経営

2026.06.23

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2020年6月、コロナ禍のさなか、全国の大学に先駆けて「オンライン事務化宣言」を発表した東北大学。国立大学で初めてCDO(最高デジタル責任者)を置き、学内でプロジェクトチームを立ち上げてDXによる業務改革に取り組むなど、日本の大学の中でもDXを先導する存在となっている。その取り組みは、同大学が国際卓越研究大学の第1号に認定される原動力にもなった。DXを「ビジネスモデルの革新」と定義し、CDO・プロボストとして大学変革を推進する青木孝文氏にお話をうかがった。

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国立大学初のCDOが牽引する、東北大学のアジャイルなDX経営

地域と共に「変革者」を育てる〜ふたば未来学園の探究教育〜

偶発的な出会いから生まれるイノベーション～豊橋技術科学大学が問うDXの本質～

【立命館大学　社会共創推進本部　共創プロジェクト】
生成AI時代に必要なアート思考を体験する「ミライの授業」
～立命館守山中学校×学生団体メレオン×イトーキによるトライアル授業～

データサイエンスで育む「探究心」と「自分らしさ」
〜聖徳学園が切り拓くデータサイエンス教育〜

4つの空間が創出する新しい学びのサイクル
～IT Lab.が実現するデジタル人材育成の革新的アプローチ～

地域の未来を切り拓く、新しい学びの場づくり
─伊豆中学校の事例から

「知の循環と人の循環」を生み出す大学改革
～大阪公立大学イノベーションアカデミーが切り拓く産学官民共創～

無限の学びをつなぐ教室
～Learning Infinity Hallが描く教育DXの未来～

「デジタル人材」という言葉が不要になる社会を目指して～ DXハイスクールが描く教育の未来とデジタル人材育成～

eスポーツが切り拓く教育DXの新たな可能性～岩崎学園「i-CROSS ARENA」が実現するデジタル人材育成の革新的アプローチ～

AIエージェントの教育現場実証を飛騨市古川中学校にて実践

ビジネスの現場で成果を生み出せる人材の育成
ロジカル、クリティカル、クリエイティブを育む新スマートライブラリーの挑戦－サレジアン国際学園世田谷中学高等学校の取り組み（後編）

ビジネスの現場で成果を生み出せる人材の育成
ロジカル、クリティカル、クリエイティブを育む新スマートライブラリーの挑戦－サレジアン国際学園世田谷中学高等学校の取り組み（前編）

シラバスの内容からデータサイエンススキルを可視化する方式を共同開発

「次世代の『学ぶ』をデザインする。」スマートキャンパス・ソリューション。　デザイン系カリキュラムの環境設計と授業実践

モチベーションの相互理解が、学校や職場を一変させる－EQIQ株式会社伊藤弘泰氏に聞くモチベーション管理システム『Attuned』とは？（後編）

モチベーションの相互理解が、学校や職場を一変させる－EQIQ株式会社伊藤弘泰氏に聞くモチベーション管理システム『Attuned』とは？（前編）

建築学の授業の可能性を広げる教育DX　千葉大学大学院工学研究院融合理工学府の試み（後編）

建築学の授業の可能性を広げる教育DX　千葉大学大学院工学研究院融合理工学府の試み（前編）

「データサイエンス×専門性」を、早稲田大学ならではの総合知に生かす（後編）

「データサイエンス×専門性」を、早稲田大学ならではの総合知に生かす（前編）

【出展】ResorTech EXPO in Okinawa

北海道と東京、2拠点のキャンパスを高臨場感遠隔接続することで生まれるコミュニケーションとは

北海道と東京、2拠点のキャンパスをシームレスにつなぐその手法とは

リコーのプレスリリースでAIエージェントを活用した地域教育への取り組みが掲載

デジタル技術を駆使して恐竜のナゾに迫る　福井県立大学恐竜学部の挑戦（後編）

デジタル技術を駆使して恐竜のナゾに迫る　福井県立大学恐竜学部の挑戦（前編）

Edo×イトーキ　地域の教育力強化のための「AI・メタバース」を活用した学習環境開発プロジェクト

イトーキ×武蔵野大学、今求められる「クリエイティブな学びを刺激する」空間づくりとは（後編）

イトーキ×武蔵野大学、今求められる「クリエイティブな学びを刺激する」空間づくりとは（前編）

DX人材の育成を成功に導くポイントとは？研修のプロフェッショナルに聞く

【メディア掲載】『IPA』サイトにイトーキの「DX人財育成」のインタビュー記事掲載

【プレスリリース】武蔵野大学と共同で、学生の非認知能力をNFTで証明する学習成果証明書を発行

【メディア掲載】『EnterpriseZine』にイトーキDX推進本部社員のインタビュー記事掲載

【メディア掲載】『ZDNET』にイトーキの「DX人財育成」のインタビュー記事掲載

【メディア掲載】『日経クロステック』にイトーキの「DX人財育成」のインタビュー記事掲載

【出展＆登壇】ITOKI 教育フェア2023＠ITOKI TOKYO XORK レポート

【登壇】「ファシリティマネジメントフォーラム2023」レポート

静岡聖光学院×EY×イトーキ　「メタバース技術を活用した探求力／表現力／コミュニケーション力の醸成」実証研究を振り返って

【登壇】「ファシリティマネジメントフォーラム2023」に小澤照が登壇します

武蔵野大学データサイエンス学部×イトーキデジタル技術研究所学びやプロジェクトを成功へと導く会議を活性化するための共同研究

【登壇】「教える」から「学びあう」の関係へ - デジタルの世界で子どもの旺盛な制作意欲や探究心をかなえるには- パネルディスカッション報告

【採択】イトーキ×静岡聖光学院によるプロジェクト、文部科学省『次世代の学校・教育現場を見据えた先端技術・教育データの利活用推進事業』に採択

メタバース技術を活用した授業DX：バーチャル研究発表会レポート

メタバース技術を活用した中高学校の授業DX：探求/協働学習の実践

【登壇】「デジタルと学びの明日を展望する」2030年代の学びの生態系とは何か」シンポジウムに福島浩介が登壇します

STEAM教育の本質と「学びの場」から育む創造性とは？

デンマークの学び方から考える、「学生を幸せにする」教育DXの姿とは？

教育DXと次世代の学び方。デジタルが実現する「学習者中心」とは？

ITOKI Smart Campus Solution

中島さん、STEAM教育にはどんな可能性があるのですか？

【メディア掲載】授業DX、企業・政府が支援イトーキは対面・遠隔実験文科省、教員の構想橋渡し（日本経済新聞）

【パートナー連携】武蔵野大学データサイエンス学部３年生が株式会社イトーキでのインターンシップの最終発表を行いました（武蔵野大学）

「世界で最も入りにくい」とされるミネルバ大学の驚きの戦術とは？

ネクストノーマル、世界基準のイノベーター人財育成に向けて（後編）

ネクストノーマル、世界基準のイノベーター人財育成に向けて（前編）

武蔵野大学データサイエンス学部と社会実践学習『データサイエンス×デザイン・ワーク』（インターンシップ）を実施

武蔵野大学データサイエンス学部と社会実践学習『データサイエンス×デザイン・ワーク』（インターンシップ）を実施

【パートナー連携】データサイエンス学部学生が株式会社イトーキでのインターンシップ最終発表を行いました（武蔵野大学）

産官学で「イノベーター人財」をどう育てるか--Edvation x Summit 2020で東大やイトーキが議論 [CNET Japan]

「Edvation x Summit 2020 Online」参加のお知らせ

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